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FORM: 'TO'-INFINITIVE OR '-ING' FORM, MEANING

Se usa con verbos de los sentidos (see, hear, watch, feel, etc.) seguidos de un objeto y un verbo en forma -ing para enfatizar una actividad en progreso que percibimos a través de nuestros sentidos.

Oraciones principales

(op). Then I heard someone screaming, I was afraid and I said to the others: 'Let's go out, something is happening'.

Entonces escuché a alguien gritando, tuve miedo y les dije a los otros: 'Vámonos, algo está pasando'.

Ejemplos

(1). I think we can learn nothing by seeing animals out of their habitat: we cannot see them running or eating or hunting.

Creo que no podemos aprender nada viendo animales fuera de su hábitat: no podemos verlos corriendo, comiendo o cazando.

(2). We watched the children playing in the garden while we had our coffee.

Observamos a los niños jugando en el jardín mientras tomábamos nuestro café.

(3). I could feel my heart beating faster as I approached the interview room.

Podía sentir mi corazón latiendo más rápido mientras me acercaba a la sala de entrevistas.

Estructura y Uso

Forma básica:

Verbo de sentido + objeto + verbo en -ing

Verbos de sentidos más comunes:

  • see (ver)
  • watch (observar, mirar)
  • hear (oír, escuchar)
  • feel (sentir)
  • smell (oler)
  • notice (notar)
  • observe (observar)

Diferencias con el español

En inglés vs español:

  • Inglés: I saw him running → estructura con gerundio
  • Español: Lo vi corriendo → también usamos gerundio, pero la estructura es más flexible

Énfasis en la acción en progreso:

Esta estructura enfatiza que percibimos la acción mientras está ocurriendo, no que la vimos completa.

Ejemplo:

  • I watched her dancing (La vi bailando - durante el proceso)
  • vs I watched her dance (La vi bailar - toda la acción)

Nivel B2

Esta estructura es típica del nivel B2 porque requiere:

  • Dominio de verbos de percepción
  • Comprensión del uso enfático del gerundio
  • Diferenciación entre acciones completas vs. en progreso

Uso práctico

Situaciones comunes:

  • Describir experiencias sensoriales
  • Narrar eventos que presenciamos
  • Expresar percepciones en tiempo real